شرح Past simple - past progressive أول ثانوي الترم الأول Flying High 1

review of past continuous vs past simple

مراجعة الماضي التام مقابل

الماضي البسيط

Use: الاستخدام

Past continuous:  الماضي المستمر

to describe continuous activities in the past.

يُستخدم الماضي المستمر لوصف أنشطة في الماضي.

مثال:

The sun was shining.

كانت الشمس تُشرق.

Use: الاستخدام

Past simple:  الماضي البسيط

to describe events that interrupted longer activities or a series of past events in sequence.

يُستخدم الماضي البسيط لوصف الأحداث التي قاطعت أنشطة طويلة أو سلسلة من الأحداث الماضية في التسلسل.

الأمثلة: (لاحظ في الامثلة التالية حدثين اثنين) 

ففي المثال الأول: الشمس تشرق + غادرت

وفي المثال الثاني: مشيت + دخلت

The sun was shining when I left the house.

كانت الشمس تشرق عندما غادرت المنزل.

I walked down the road and got into my car.

مشيت على الطريق ودخلت سيارتي.

عودة لفهرس شرح قواعد {Flying High Grammar}

from ثمرات اللغة Language Thamarat https://ift.tt/2G1FSGY
via IFTTT

شرح قاعدة Connectives while, whereas, instead of منهج Flying High 4 للصف الثاني ثانوي الفصل الدراسي الثاني

جاري اعداد الموضوع  73-




عودة للفهرس ⇐ { شرح قواعد اللغة الإنجليزية 4 Flying High الترم الثاني }

from ثمرات اللغة Language Thamarat https://ift.tt/2wgaxAC
via IFTTT

شرح قاعدة Adverbs and adverbials منهج Flying High 4 للصف الثاني ثانوي الفصل الدراسي الثاني

Use: الإستخدام

Use adverbs and adverbials to qualify  adjectives and give information about: 

استخدام adverbs=الظروف و adverbials=الحالة الظرفية 

لـ تأهيل الصفات و إعطاء معلومات عن كل مما يلي:

• how (manner): 

كيف ( الطريقة)

He drove carelessly.

Form: الصيغة

Adverbs of manner are single words. They are usually formed by adding -ly to an adjective and they usually follow the verb.

----------------------

• how often (frequency): 

كم مرة (التكرار)

They never go out. 

Form: الصيغة

Adverbs of frequency are single words. They usually precede the verb, except in the case of to be and

modal verbs, which they follow.

----------------------

• when (time): 

عندما (الوقت)

They’re getting married next year. 

• where (place): 

The bathroom’s upstairs. 

Form: الصيغة

Adverbs and adverbials of time and place can be single words or phrases. They usually come either

at the beginning or at the end of the sentence.

----------------------

• how much (degree): 

كم (الدرجة)

I hardly know him.

Form: الصيغة

Adverbs of frequency are single words. They usuall They usually precede the verb, except in the case

of to be and modal verbs, which they follow.

عودة للفهرس ⇐ { شرح قواعد اللغة الإنجليزية 4 Flying High الترم الثاني }

from ثمرات اللغة Language Thamarat https://ift.tt/2HRZR0z
via IFTTT

شرح قاعدة Mixed conditionals: if and unless منهج Flying High 4 للصف الثاني ثانوي الفصل الدراسي الثاني

جاري اعداد الموضوع  45-

It is often possible to mix the tenses in

conditional sentences, i.e. to use tense

combinations other than the traditional

conditional types.

عودة للفهرس ⇐ { شرح قواعد اللغة الإنجليزية 4 Flying High الترم الثاني }

from ثمرات اللغة Language Thamarat https://ift.tt/2jwbzPQ
via IFTTT

شرح قاعدة Conditionals: past, future, present منهج Flying High 4 للصف الثاني ثانوي الفصل الدراسي الثاني

جاري اعداد الموضوع 53 -

Language assistant

Notice the order of the clauses

and the punctuation.

If I’m late, I’ll call you.

I’ll call you if I’m late.

Notice that modals often occur in

conditional sentences.

If you want, I can help you with

your homework.

I should exercise more if I really

want to lose weight.

You must work harder if you want

to pass your exam.

عودة للفهرس ⇐ { شرح قواعد اللغة الإنجليزية 4 Flying High الترم الثاني }

from ثمرات اللغة Language Thamarat https://ift.tt/2JUMObd
via IFTTT

شرح قاعدة Suffixes to form verbs منهج Flying High 4 للصف الثاني ثانوي الفصل الدراسي الثاني

جاري اعداد الموضوع 51 -

Some suffixes can be used to form verbs from

other words.

energy – energize, sweet – sweeten,

alien – alienate, different – differentiate

عودة للفهرس ⇐ { شرح قواعد اللغة الإنجليزية 4 Flying High الترم الثاني }

from ثمرات اللغة Language Thamarat https://ift.tt/2JSlr1s
via IFTTT

شرح قاعدة Types of relative clauses منهج Flying High 4 للصف الثاني ثانوي الفصل الدراسي الثاني

جاري اعداد الموضوع  -

Language assistant

1 Defining relative clauses give a definition or

specify which person or thing we are talking

about. In these clauses we may use the relative

pronouns who, which, or that.

NBA players who earn a lot of money are often

criticized.

NBA players that earn a lot of money are often

criticized.

2 Non-defining relative clauses give additional

information that is separated from the rest of

the sentence by commas. In these clauses only

the relative pronouns who or which may be

used, and not that.

NBA players, who earn a lot of money, often open

restaurants or clothes stores of their own.

Some players endorse athletic shoes and

clothing, which makes them very popular.

عودة للفهرس ⇐ { شرح قواعد اللغة الإنجليزية 4 Flying High الترم الثاني }

from ثمرات اللغة Language Thamarat https://ift.tt/2Kv56AG
via IFTTT

شرح قاعدة Nouns: post-modification منهج Flying High 4 للصف الثاني ثانوي الفصل الدراسي الثاني

جاري اعداد الموضوع  33 -



عودة للفهرس ⇐ { شرح قواعد اللغة الإنجليزية 4 Flying High الترم الثاني }

from ثمرات اللغة Language Thamarat https://ift.tt/2JNVKPn
via IFTTT

شرح قاعدة Reported speech – tense changes منهج Flying High 4 للصف الثاني ثانوي الفصل الدراسي الثاني

جاري اعداد الموضوع  -

Language assistant

In reported speech the tense of the

verb changes.

present → past

present perfect → past perfect

present continuous → past

continuous

past simple → past simple

can → could will → would

Pronouns change: I → he / she;

we → they

There are no speech marks in reported speech.

عودة للفهرس ⇐ { شرح قواعد اللغة الإنجليزية 4 Flying High الترم الثاني }

from ثمرات اللغة Language Thamarat https://ift.tt/2riA9af
via IFTTT

شرح قاعدة Definite article the منهج Flying High 4 للصف الثاني ثانوي الفصل الدراسي الثاني

جاري اعداد الموضوع -

Language assistant

The ‘definite article’ is used to talk about specific

things that are known to the listener or reader.

Compare Have you seen the laptop? (you know

which laptop I am talking about) to Laptops are

getting cheaper all the time (laptops in general).

Language assistant

The is not used to talk about:

things in general, e.g. I’m studying maths /

medicine, etc., in London.

places or areas in general, e.g. She is at home /

college, etc. He is in prison / bed, etc.

most cities / countries / mountains, e.g. Have you

ever been to New York / Egypt?

meals, e.g. What are you having for lunch / supper?

* Note: Both radio and TV are used with the article

when you are talking about the object itself,

e.g. What’s on the radio / the TV? When you are

referring to radio and TV in general, the article

isn’t used, e.g. He writes for radio and television.

عودة للفهرس ⇐ { شرح قواعد اللغة الإنجليزية 4 Flying High الترم الثاني }

from ثمرات اللغة Language Thamarat https://ift.tt/2FBxkpK
via IFTTT

شرح قاعدة Ways of talking about the past منهج Flying High 4 للصف الثاني ثانوي الفصل الدراسي الثاني

جاري اعداد الموضوع -

Some of the ways we use tenses to describe the past:

1 To describe a setting

2 To describe actions or events

3 To talk with different degrees of certainty about a person or situation in the past

عودة للفهرس ⇐ { شرح قواعد اللغة الإنجليزية 4 Flying High الترم الثاني }

from ثمرات اللغة Language Thamarat https://ift.tt/2Fz41Ez
via IFTTT

شرح قاعدة Stative verbs منهج Flying High 4 للصف الثاني ثانوي الفصل الدراسي الثاني

جاري اعداد الموضوع

Some verbs (‘stative’ verbs) are not normally used in the continuous form because they describe thoughts, feelings, or appearance rather than actions,

 e.g. I like cheese, not I’m liking cheese.
Some can be used in the continuous form, but the meaning changes, e.g. I think you’re wrong

(an opinion) and I am thinking of someone.

Guess who! (a picture in my mind).

Note:  ملاحظة
With hear, see and smell we often use can to describe what is happening now,
e.g. I can see a light.

عودة للفهرس ⇐ { شرح قواعد اللغة الإنجليزية 4 Flying High الترم الثاني }

from ثمرات اللغة Language Thamarat https://ift.tt/2joD4KS
via IFTTT

شرح قاعدة Used to / would with the past منهج Flying High 4 ثاني ثانوي الترم الثاني

Language assistant

Use used to to talk about something that happened regularly in the past but no longer happens,

نستخدم used to للتحدث عن شيء ما حدث بانتظام في الماضي ولكن لم يعد يحدث ،

e.g. مثال
We used to wash our clothes by hand but now we put everything in the washing machine.

We use would in a similar way, 

نستخدم would بنفس الطريقة,

e.g. مثال
We would use ceiling fans to keep cool but now we have AC.

عودة للفهرس ⇐ { شرح قواعد اللغة الإنجليزية 4 Flying High الترم الثاني }

from ثمرات اللغة Language Thamarat https://ift.tt/2jlw9SJ
via IFTTT

شرح قاعدة Verb + infinitive / gerund منهج Flying High 4 للصف الثاني ثانوي الفصل الدراسي الثاني

جاري اعداد الموضوع -

Language assistant

Note that some verbs are followed

by a preposition + verb + -ing

(apologize for, insist on, think / dream

of, look forward to, be / get used to),

e.g. Ibrahim still hasn’t got used to

getting up at 6 am for work.

عودة للفهرس ⇐ { شرح قواعد اللغة الإنجليزية 4 Flying High الترم الثاني }

from ثمرات اللغة Language Thamarat https://ift.tt/2w3vMWe
via IFTTT

شرح قاعدة Suffixes منهج Flying High 4 للصف الثاني ثانوي الفصل الدراسي الثاني

جاري اعداد الموضوع

In English we often use

prefixes and suffixes to create

new words: satisfy –

satisfactory – unsatisfactory.

Using prefixes and suffixes

is a good way to expand your

vocabulary. 

عودة للفهرس ⇐ { شرح قواعد اللغة الإنجليزية 4 Flying High الترم الثاني }

from ثمرات اللغة Language Thamarat https://ift.tt/2HIdB9Q
via IFTTT

شرح قاعدة I wish/If only منهج Flying High 6 ثالث ثانوي الترم الثاني

جاري إعداد الموضوع
68

I wish/If only

• We use I wish/If only + the past to talk about imaginary situations in the present. It expresses wishes for things to be different in the

present. I wish I was on the beach right now.

• We use I wish/If only + the past perfect to talk about past situations that we would have liked to be different. It expresses regrets.

If only I hadn’t spent all my money last weekend.

• We use I wish/If only with would/wouldn’t + infinitive to talk about somebody’s habitual behaviour that we want to criticize and change. My dad smokes. I wish he wouldn’t do it.

عودة للفهرس ⇐ { شرح قواعد اللغة الإنجليزية 6 Flying High الترم الثاني }

from ثمرات اللغة Language Thamarat https://ift.tt/2HIbyTa
via IFTTT